【 排名思維 】
在台灣，學校考試完畢會公佈學生的成績，
甚至在個別的學科上也有詳細的排名。
一個班級裡，誰是第一名，
誰在前十名，誰在倒數，
每個人都有名次，還能做全校排名。
感謝台灣學校這種公開透明的制度，
讓排名前半段的學生可以趾高氣揚，
讓排名吊車尾的學生懂得「自慚形穢」。
在此建議:
學校除了維持把排名公布的優良傳統，
也可以考慮強制學生身上掛個牌子,
寫上學生的名次，
讓大家比較容易分辨誰是「勝利組」，
誰是「魯蛇」。
美國的高中老師批改完考卷，
把考卷交回給學生的時候，
通常會把考卷折起來，
不讓任何人看到分數。
美國的老師注重學生的隱私，尊重學生。
在學校裡，
學生只知道自己的成績是「好」，
或是「不好」，
不會曉得自己在班上的排名！
台灣社會似乎充滿了「排名思維」，
而這樣的思維來自台灣的學校教育。
台灣許多的媒體在評論議題的時候，
往往會以台灣在世界上的排名當做很重要的指標。
這一點和美國在評論時事上不太一樣，
美國在評論一些社會議題的時候通常只針對問題做分析，
比較不會提到美國自己在世界上的排名。
「排名思維」容易造成大家停留在「拼量」的思維：
用同樣的方法，但是投資更多的努力，
來取得成果。
iPhone 的第一代推出的時候，
市面上流行的手機都是在強調「輕薄」，
例如 Mortorola 的 Razer V3 就在市場上刮起旋風。（註1)
許多手機還有很炫的功能，像是可以換殼。
所以當 iPhone 上市的時候，跌破了許多人的眼鏡。
許多人懷疑，
市場能不能接受這隻烏漆抹黑，
不能換電池，「厚重」的小手機？
當時沒有人能料想到，
蘋果會因為 iPhone 成為全世界市值最高的公司！
在資訊產業，
許多人追求的就是「更快的 CPU」，
「更強」的功能。
蘋果當年卻能夠跳脫傳統思維，
走一條不同的路，成為手機市場的龍頭！
在當時的手機市場，
大部分的公司就是希望能夠做出更薄，更輕的手機，
就像是台灣的教育思維：
「別人下課之後還要唸書兩個小時，
那我就念四個小時，
別人為了唸書，放棄玩耍的時間，
那我就放棄談戀愛的時間，放棄更多，
讓自己在下一個考試的名次更高！」
如果當初 Steve Jobs 相信市場調查的數據，
相信消費者想要的是比 Razer V3 更輕，更薄的手機，
那麼就不會有 iPhone 了。
儘管當時許多電腦雜誌會對手機做評比，
例如手機重量的排名，CPU 運算能力的排名,
但是 Steve Jobs 並不認同那些電腦雜誌的評分方式。
Steve Jobs 想要設計的是他自己認為最好的手機。
與其說他是一個跳脫排名思維的人，
更精確的說法，他從來就不是一個有「排名思維」的人！
—————
後記：
Steve Jobs 決定加入手機市場的時候， 他的團隊並沒有想要追隨市場的趨勢。
他們定了兩個重要的目標。
- 手機必須簡單而且容易使用， 目標是三歲小孩都能夠懂得如何解鎖。
- 這會是一個可以蹲在馬桶上的時候都能夠輕易使用的手機。
他們真的找了一個三歲的小孩來做測試，確認三歲小孩都能夠懂得如何解鎖 iPhone 手機。
當時的手機市場已經是有幾間大公司瓜分的市場，蘋果進入手機市場的時候已經是百家爭鳴的時代了。 當時流行的手機仍然有一部分是有鍵盤的設計，有的還有觸控筆。
註1:
麼托羅拉Razr V3登頂史上最酷手機 你服不服？
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