【 升學服務 】
美國的高中除了下午兩點半就下課，
學生可以自由選課，
著重於概念，而非死背硬記以外，
美國的教育概念
和台灣的教育概念有一個很重要的本質上的不同：
台灣的教育目的是： 升學！
美國的教育目的是： 教育。
例如我發現台灣的許多高中都會掛紅布條，
標榜他們的學生升上了好高中，好大學。
然而我從來沒有看過美國的高中
會標榜那個資優生進入了名校！
正當最近台灣人開始認同「台灣製造」的驕傲，
美國有一個名校，縮寫剛好也是 MIT.
也就是出名的麻州理工學院。
這個學校各網站列出了50個 由MIT 學生發明，
製造的產品或是創立的公司，
包括了以下這些常見的日常生活用品和科技：
1
吉列公司和一次性剃刀
2
風洞（於1896年在麻省理工學院發明）
3
雷達檢測/導航（在MIT during WWII 完成）
4
德州儀器（由Cecil Green ’24聯合創立）
5
肯德爾廣場（含130位高科技租戶）
6
E * Trade，由麻省理工學院斯隆校友威廉·波特（William Porter）共同創立
7
電氣，航空和核工程，所有這些都是麻省理工學院開創的
8
現代城市設計
9
宇宙通貨膨脹理論，由艾倫·古斯（Alan Guth）’69提出
10
校友和曼森·本尼迪克特教授率先開展的核裂變
11
每個孩子一台筆記型電腦
12
斯隆汽車實驗室
13
開放式課件 （OpenCourseWare)
14
Zipcar (用手機即可租車的租車公司）
15
PET 掃描
16
凱瑟琳·麥考密克（Katharine McCormick）–生物學家，節育先驅，也是第二位從麻省理工學院畢業的女性
17
Robert Noyce ’53，英特爾聯合創始人兼微芯片發明人
18
現代鋰離子電池
19
現代石油勘探
20
第一座太陽能房屋
21
基因技術
22
精煉油
23
iWalk生物義肢
24
大狗 (波士頓機械狗（Boston Dynamics BigDog）是一種動力平衡四足機器人，由波士頓動力公司、福斯特-米勒公司、JPL，以及哈福大學康德菲爾德研究站共同於2005年研發。)
25
惠普，由威廉·休伊特’36創立
26
斯隆的行政MBA計劃
27
全國第一所公共衛生學校
28
癌症與遺傳學之間的聯繫
29
逆轉錄，由麻省理工學院懷特黑德研究所創始人大衛·巴爾的摩（David Baltimore）發現
30
濃縮湯
31
Technicolor（以MIT命名！）
32
飛機慣性制導系統
33
RSA加密
34
第一座空調大樓
35
“Memex”（是國際網路的前身）
36
Akamai，內容交付網絡，可處理全球30％的互聯網流量
37
互聯網檔案館，由 Brewster Kahle ’82維護
38
電子表格 (spreadhseets) 由 Dan Bricklin ’73設計
39
電子墨水，由麻省理工學院媒體實驗室發明
40
麻省理工學院前教授和諾貝爾獎獲得者薩爾瓦多·盧里亞
41
Ivan Getting ’33是 GPS的入門開發人員
42
Bose公司，由麻省理工學院教授 Amar Bose創立 (這是一間知名的音響公司，身為發燒友的外國倫覺得 Bose 公司只是很會做生意，並不是什麼了不起的發明。）
43
Ellen Swallow Richards，公共衛生和環境化學專家，
也是麻省理工學院首位畢業的女性
44
iRobot，由麻省理工學院的校友 Helen Greneir和 Colin Angle創建
（iRobot 最出名的產品就是掃地機器人）
45
第一台交互式微型計算機
46
自1974年以來，由麻省理工學院教授 Philip Sharp（甚至還有更多！）創立的 Biogen
47
電子郵件，由 Ray Tomlinson ’65發明
48
晶體管收音機，由 William Shockley ’36發明
49
由埃里克·蘭德教授（Eric Lander）領導的麻省理工學院懷特黑德研究所（Whitehead Institute）為人類基因組計劃排序的基因最多
50
麻省理工學院教授蒂姆·伯納斯·李發明了國際網路(www)。
（資料來源：https://mitadmissions.org/blogs/entry/50_things_that_mit_made/）
可以想見，
如果沒有麻省理工學院，這個世界會很不一樣。
麻省理工學院的校友、教授及研究人員包括了97位諾貝爾獎得主、8名菲爾茲獎獲獎者、26位圖靈獎得主，以及52位國家科學獎章獲獎者、45位羅德學者、38名麥克阿瑟獎得主。 該校同時具很強的創業文化，由其校友所創辦的公司利潤總值相當於全球第十一大經濟體（截止2014年）。
以上是美國的一所名校： 麻省理工學院的成就。
當然大學已經是最高的學府，
所以台灣的大學裡面就不會再有紅布條，
因為沒有下一個更高的機構可以讓大學生升學了。
然而台灣的大學生已經經歷了12年的「升學教育」，
所以思想上仍然是充滿了「升學的概念」，
許多人唸大學的時候就在規劃接下來要念碩士，然後拼博士。
相較於美國的大學是探索，研究的園區，
台灣的學校仍然是充滿著「升學機構」的概念，
台灣的學校提供的是升學服務，
主要目的不是為了教育。
然而學校服務的對象其實是家長，
或許該檢討的應該是家長.
有太多的家長認為唸書是為了升學，
而不是為了探索，研究，甚至追求夢想。
Blog Share Link:
https://www.usa-taiwan.com/2020/09/blog-post_34.html